人工智能的普及正在极大地改变世界各地高等教育的格局。 2025世界大学校长论坛暨国际高等教育论坛2025年年会近日在浙江杭州举行。中外专家学者共同探讨“人工智能与高等教育的未来”、“教育强国与高等教育可持续发展”。面对“智能时代大学的角色是什么？”这一时代问题，人民日报教育频道联合中国高等教育学会、浙江大学，推出了“高等教育在教育强国中的角色是什么？”专题系列访谈，聚焦智能时代的教育改革、人才培养、大学使命等话题。各大学书记、校长应邀出席o 讨论、反思并达成共识。
“我们要站在我国高等教育内外循环的十字路口，以制度融合创新为引领，构建贯通南北、东西方的教育开放新格局。”中国科学院院士、海南大学校长罗清明在日前举行的国际高等教育论坛2025年年会上接受采访时表示。
打造与自由贸易港“同频共振”的人力资源开发新生态
罗清明表示，近年来，海南大学聚焦海南“热带、海洋、旅游、经济特区”四大特色。动态优化学科领域和专业布局，系统实施教育综合改革，探索创建学科专业改革示范区。融合教育、科技、人力资源，着力构建与自贸港共振的人力资源开发新生态。
“我们从专业和专业优化调整的角度，根据毕业去向、就业配置率、录取率、保留率等指标，建立了专业动态调整和退出机制，系统推进领域和专业供给侧改革，预置了一大批急需专业，填补了海洋技术装备、生物制造、数据安全等领域自贸港的空白。”罗清明说。
罗清明教授介绍，在国际教育方面，学校设立了两个中外合作办学机构，建立了国际学生获得学士、硕士、博士学位的培养体系。与此同时，发起“热点地区大学联盟”，打造“热点地区大学全球智能学习平台”。为联盟成员提供共享学习资源，促进联盟成员间深入的科学研究和文化交流合作。
对于海南自贸港多样化、全面的人才需求，罗清明介绍，学校引入了完整的学分制，整理了专业知识图谱，打造了优质课程资源，通过多渠道克服了专业限制，激发了学生的学习欲望。我们建立了联合创新中心，重点关注南方传统热带高效农业、热带海洋科技、数字智能技术、自由贸易港发展和制度创新等领域，并招募优秀大学生加入团队、项目和实验室，共同开展联合创新。尽快培养拔尖创新人才。此外，我们还推行了全员学制，建立了以社区、宿舍为基础的党/联合会班级组织，正在构建覆盖全流程、全方面的综合育人环境。
探索建立教育科技人才综合改革示范区“牵头重大工程任务，考虑建立教育科技人才综合改革示范区”。罗清明介绍，学校以国家重大战略和海南自由贸易港经济社会发展需求为导向，实施一流学科推进计划，将科技创新、人才培养、学科发展任务设计与实施融为一体，建立政策先导区，保障沟通顺畅。教育技术人才的良性循环。学院目前正在海洋战略要素资源、海洋碳氮循环、网络安全态势智能识别、天地一体化等领域开展一批战略性、前瞻性的交叉学科项目。
“通过一系列改革实践，海南大学不断提升服务国家战略和区域发展的能力，学校深度参与南方育种、深海科技等重大战略问题，学生竞争力不断增强，每年为海南毕业生输送50%以上，为自由贸易港建设提供的工程技术、信息技术等专业人才占行业一半以上，形成了海南大学健康发展的格局。”与行业需求高度契合。”罗清明表示。
罗清明表示，自由贸易港是制度创新和知识创新理念的重要组成部分。据说是网络源南方基地。下一步，海南大学将继续推进跨境学历互认等方面的制度创新和试点。推动建立“领域-产业-治理”深度融合的知识生产新模式，形成知识创新与制度创新良性互动。建立热带研究高原，使海南省成为全球特定领域知识的策源地。引领教育数字化、智能化，推动数字技术与教育、管理、评价全链条融合。
（编辑：孙静、熊旭）
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